วิจัยในชั้นเรียน เรื่อง การแก้ปัญหาการใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณไฟฟ้ากระแสสลับของนักเรียน ชั้น ปวช.2 แผนกช่างไฟฟ้ากำลัง โดยใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน และการทดสอบซ้ำ ผู้วิจัย : นายทศพร ชัยนุรักษ์ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม ( สยามเทค )

ปัญหาการวิจัย การเรียนการสอนรายวิชาวงจรไฟฟ้า 2 ของนักเรียนระดับ ปวช.2 ในการลงปฏิบัตินักเรียนจะต้องใช้เครื่องมือวัดไฟฟ้าอิเล็กทรอนิกส์ได้อย่างถูกต้อง โดยเฉพาะออสซิลโลสโคป จากข้อมูลปัญหาการใช้ออสซิลโลสโคปของนักเรียน ปวช.2 ส่วนใหญ่จะใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณไฟฟ้าไม่ถูกต้อง

ด้วยเหตุผลดังกล่าวนี้ผู้วิจัยจึงมีความสนใจที่จะปรับวิธีการสอนเพื่อแก้ปัญหาการใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณไฟฟ้า โดยใช้กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อนและการทดสอบซ้ำ ของนักเรียน ปวช.2 ช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม(สยามเทค) ให้มีความเข้าใจอย่างถูกต้อง และเกิดทักษะในการออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณไฟฟ้าอย่างถูกต้อง

วัตถุประสงค์ เพื่อ แก้ปัญหาการใช้ ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณ ไฟฟ้า ของนักเรียน ปวช .2 ช่างไฟฟ้ากำลัง วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม(สยามเทค)ให้มีทักษะการใช้งานอย่างถูกต้อง

ตารางที่ 1 การทดสอบครั้งที่ 1 จากตารางที่ 1 จากการวิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วย สถิติt – test พบว่าค่า t คำนวณ 19.201 สูงกว่าค่า t ตาราง แสดงว่าคะแนนสอบหลังเรียน สูงกว่า คะแนนสอบก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 คะแนน X SD D SDd t Sig. ก่อนเรียน 3.5938 1.66287 2.18750 0.64446 19.201* 0.000 หลังเรียน 5.7813 1.38504

ตารางที่ 2 การทดสอบครั้งที่ 2 จากตารางที่ 2 จากการวิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วย สถิติt – test พบว่าค่า t คำนวณ 8.753 สูงกว่าค่า t ตาราง แสดงว่าคะแนนสอบหลังเรียน สูงกว่า คะแนนสอบก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 คะแนน X SD D SDd t Sig. ก่อนเรียน 5.7500 1.88372 1.6875 1.09065 8.753* 0.000 หลังเรียน 7.4375 1.70270

ตารางที่ 3 การทดสอบครั้งที่ 3 จากตารางที่ 3 จากการวิเคราะห์ความแตกต่างของคะแนนสอบก่อนเรียนและหลังเรียน ด้วย สถิติ t – test พบว่าค่า t คำนวณ 5.891 สูงกว่าค่า t ตาราง แสดงว่าคะแนนสอบหลังเรียน สูงกว่า คะแนนสอบก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 คะแนน X SD D SDd t Sig. ก่อนเรียน 7.4063 1.94869 1.15625 1.11034 5.891* 0.000 หลังเรียน 8.5625 1.54372

สรุปผลการวิจัย ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน การใช้ออสซิลโลสโคปวัดสัญญาณไฟฟ้า วิชาวงจรไฟฟ้า 2 ซึ่งใช้กับนักศึกษาระดับ ปวช.2 ช่างไฟฟ้ากำลัง จำนวน 32 คน สูงขึ้นเรื่อยๆ เมื่อมีการทดสอบซ้ำหลายครั้ง ซึ่งการวิจัยใช้วิธีการทดสอบซ้ำ จำนวน 3 ครั้ง เป็นระยะเวลาที่ห่างกัน 1 เดือน ผลการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ คือ ระดับ 0.05