1/43 แก่นของการ จัดการความรู้ * ศ. นพ. วิจารณ์ พานิช * บรรยายพิเศษ ณ ศูนย์บริการวิชาการ มข., 22 ม. ค.47.

Slides:



Advertisements
งานนำเสนอที่คล้ายกัน
ข้อสรุปหลักสูตรการอบรมการผลิต รายการเด็ก TV4Kids.
Advertisements

นโยบายการดำเนินงาน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงสาธารณสุข ศ. นพ. รัชตะ รัชตะนาวิน และ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงสาธารณสุข นพ. สมศักดิ์ ชุณหรัศมิ์
การจัดทำแผนปฏิทินการจัดการความรู้ และแผนในการติดตามประเมินผลการจัดการความรู้ E:\ประกันคุณภาพ\ppt\ดูงาน\12-PPT_เสนอ_ครุศาสตร์_จุฬา_19_11_50.ppt.
ชุมชนนักปฏิบัติ CoP “ การปฏิบัติงานพัสดุไม่ ยากอย่างที่คิด ” เริ่มก่อตั้งแต่ปี
เครื่องชี้วัดคุณภาพ วัตถุประสงค์: เพื่อให้ผู้เรียน
Mind Mapping อ. พิมพ์ชนก หาคำ 23 เมษายน 2556.
อัตราบรรจุ ข้าราชการ 2625 พนักงานราชการ 99 ลูกจ้างประจำ 77 รวม 4241 อัตราว่าง จำนวน 1 อัตรา ตำแหน่งนักทรัพยากรบุคคลชำนาญการ มาช่วย ราชการ น. ส. สุริยา.
KM เพื่อพัฒนาบัณฑิต อุดมคติ วิจารณ์ พานิช สถาบันส่งเสริมการจัดการ ความรู้เพื่อสังคม ( สคส.) th gotoknow.org /thaikm.
ผู้รับผิดชอบ ผลผลิต ฝ่ายบริหารทั่วไป
การเป็น วิทยากรกระบวนการ
อัตราบรรจุ ข้าราชการ 2623 พนักงานราชการ 99 ลูกจ้างประจำ 77 รวม 4239 อัตราว่าง จำนวน 3 อัตรา ( ชำนาญการพิเศษ = 2 ชำนาญการ = 1) มาช่วย ราชการ น. ส. สุริยา.
MRCF การเชื่อมโยงแนวทางการส่งเสริมการเกษตร
กระบวนการถ่ายทอดความรู้
บทที่ 1 หลักการทำโครงงาน
พยาบาลวิชาชีพชำนาญการพิเศษ
ประชุมจัดทำแผนปฏิบัติการ เพื่อพัฒนาบริการกลุ่มวัยรุ่น ปี 2558 วันที่ 15 มิถุนายน 2558 ณ ห้องประชุมสหกรณ์ออมทรัพย์สาธารณสุขจังหวัดเชียงใหม่ จำกัด.
กลุ่ม 6 ผลการประชุมระดมความ คิดเห็น เพื่อกำหนดทิศทางก้าวใหม่ ในการให้บริการ : ฝึกอบรมนักวิทยาศาสตร์ ห้องปฏิบัติการ.
สำนักงานเลขานุการ สำนักวิทยบริการ. ยุทธศาสตร์ที่ 1 โครงการจัดหาวัสดุ ตำรา วารสาร ฐานข้อมูล เพื่อ ให้บริการในสำนักวิทยบริการ การพัฒนานำระบบ RFID มาใช้ในการจัดชั้น.
๑ ทศวรรษของ สถาบัน. ๑ ) ด้านการศึกษาวิจัยเพื่อพัฒนา บุคลากรด้านการพัฒนามนุษย์ ๒ ) ผลิตและเผยแพร่ความรู้ด้านการ พัฒนามนุษย์ ๓ ) บริการสาธิตและวิจัยโดยศูนย์พัฒนา.
การประเมินผลโครงการ คปสอ.คลองใหญ่.
การอภิบาล ( การอภิบาล ( Governance) อำพล จินดาวัฒนะ การประชุมวิชชาการ : ปฏิรูประบบสุขภาพและชีวิต ปฏิรูป จิตสำนึกประชาธิปไตย ในโอกาส ๙ ปี สช. วันที่ 10.
นางวราพันธ์ ลังกาวงศ์ ผู้อำนวยการกลุ่มนโยบายและแผน.
Community of Practice CoP มีหลายรูปแบบ เล็ก หรือ ใหญ่ มีอายุยืนยาว หรือ มีอายุสั้น อยู่รวมกัน หรือ กระจายตัว เป็นเนื้อเดียวกัน หรือ เป็น ส่วนผสมที่หลากหลาย.
คนเป็นทรัพย์สินที่มี ค่ายิ่งของหน่วย อ้างอิง : สมาคมการจัดการงานบุคคลแห่งประเทศไทย คน เก่ง คน ดี คน มี ความ สุข เป้าหมายการ พัฒนากำลังพล เพื่อให้ทำงานอย่าง.
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับระบบ คุณภาพ ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับระบบ คุณภาพ.
การขอมีหรือขอเลื่อนวิทยฐานะโดยใช้รางวัล สูงสุดระดับชาติ ตามหลักเกณฑ์ ว 13 / 2556 ดร. ชูชาติ ทรัพย์มาก ที่ปรึกษาด้านการบริหารงานบุคคลและนิติ การ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น.
การปฐมนิเทศ ข้าราชการใหม่ “ หลักสูตรการเป็น ข้าราชการที่ดี ” เขตสุขภาพที่ 2 ประจำปีงบประมาณ พ. ศ ประจำปีงบประมาณ พ. ศ CHRO ณ 26 พค
เพื่อยกระดับคุณภาพการบริหารจัดการ ให้เทียบเท่ามาตรฐานสากล เครื่องมือตรวจสุขภาพและปรับปรุง องค์การ กรอบการประเมินองค์การด้วยตนเอง ตามเกณฑ์คุณภาพการบริหารจัดการภาครัฐ.
รายงานการ ดำเนินงาน ศูนย์แนะแนวต้นแบบประจำสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา รายงานการ ดำเนินงาน ศูนย์แนะแนวต้นแบบประจำสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษา.
Cop ที่ 3 การบริการวิชาการ : การ บริการวิชาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อสร้าง ชุมชนเข้มแข็ง การบริการวิชาการแบบมีส่วนร่วมเพื่อสร้าง ชุมชนเข้มแข็ง คือ กิจกรรมหรือโครงการให้บริการ.
สำนักส่งเสริมพัฒนาการบัญชีและ ถ่ายทอดเทคโนโลยี. สำนักส่งเสริมพัฒนาการบัญชีและถ่ายทอดเทคโนโลยี ลำ ดับ หลักสูตร คน : รุ่น ว / ด / ป ที่ ดำเนินการ 1.ข้าราชการใหม่40.
๓ มุ่งหน้าสู่พื้นที่ “จุดเริ่มและเป้าหมายอยู่ที่พื้นที่”
การถอดองค์ความรู้/บทเรียน และผลสำเร็จ
สถาบันวิจัยและพัฒนา มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ระบบมาตรฐานการพัฒนาชุมชน ผอ.กลุ่มงานมาตรฐานการพัฒนาชุมชน
การเพิ่มประสิทธิภาพ ระบบบริหารจัดการความเสี่ยง
อาจารย์อภิพงศ์ ปิงยศ บทที่ 2 : แบบจำลองเครือข่าย (Network Models) part1 สธ313 การสื่อสารข้อมูลและเครือข่ายคอมพิวเตอร์ทางธุรกิจ อาจารย์อภิพงศ์
Strategy Map สำนักงานสรรพากรพื้นที่กรุงเทพมหานคร12
100 ตำบลต้นแบบในการบูรณาการ ด้านส่งเสริมสุขภาพ 5 กลุ่มวัย และอนามัยสิ่งแวดล้อม โดย กรมอนามัย.
3P กับการพัฒนาคุณภาพ สถาบันรับรองคุณภาพสถานพยาบาล (องค์การมหาชน)
งาน Road Map ศูนย์เรียนรู้การเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตสินค้าเกษตรปี 2560
แพทย์หญิงวันทนีย์ วัฒนะ ผู้อำนวยการสำนักอนามัย
เทคนิคการจัดการเรียนรู้สำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
การประเมินผลสัมฤทธิ์ของโครงการ
แนวทางปฏิบัติ กรมป่าไม้
สรุปผลการดำเนินงานวิจัย สวส. ปี 2559
แนวทางใหม่ในการบริหารงานบุคคล ลูกจ้างประจำเงินรายได้
ปัญหาอุปสรรค และข้อเสนอแนะ และแนวทางแก้ไข ของกองวิจัยและพัฒนาข้าว
ภาคเรียนที่ ๒ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ ผู้สอน : คุณครูภาคภูมิ คล้ายทอง
หมวดศึกษาทั่วไป ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 ผู้สอน : อ.สำราญ ผลดี
กิจกรรมการสรุปบทเรียนตามภารกิจหลัก และ แผนการดำเนินการจัดการความรู้ ศูนย์เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร 23 สิงหาคม 2556 เวลา 9.30 – น.
กลุ่มเกษตรกร.
KMA หมวด 6 การจัดการกระบวนการ.
รูปแบบและประเภท ของกิจกรรมนันทนาการ.
การประชุมเชิงปฏิบัติการพัฒนาศักยภาพบุคลากรทางการศึกษาด้านการสอบด้วยคอมพิวเตอร์ (Computer-based Assessment) การรู้เรื่องการอ่าน ด้านคณิตศาสตร์และด้านวิทยาศาสตร์
ข้อสังเกตโดยรวมของผลงานที่ได้คะแนน ระดับดีมาก - ดี
รายงานผลการปฏิบัติงาน กศน.อำเภอเก้าเลี้ยว จังหวัดนครสวรรค์
เรียนอย่างไรให้ประสบความสำเร็จ
วัสดุและเทคนิค ทางการออกแบบ อ.สุวิธธ์ สาดสังข์ ( Material and
สถาบันพัฒนาอนามัยเด็กแห่งชาติ
ศูนย์อนามัยที่ 8 อุดรธานี
สถานการณ์เด็กไทยในปัจจุบัน
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
อุปนายกสมาคมวิจัยและพัฒนาการศึกษา ดร.พรสันต์ เลิศวิทยาวิวัฒน์
โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาและการพัฒนาท้องถิ่นโดยมีสถาบันอุดมศึกษาเป็นพี่เลี้ยง (TOR) คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพิบูลสงคราม . . ฝ่ายวิชาการ . .
4.2.3แผนการปฏิบัติงานประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2562
การเขียนโปรแกรมด้วยภาษาไพทอน การเขียนโปรแกรมแบบทางเลือก
MTRD 427 Radiation rotection - RSO
เอกสารประกอบการบรรยาย การประชุมเชิงปฎิบัติการ การจัดทำแผนฯ
คณะแพทยศาสตร์ ด้วยความยินดียิ่ง มหาวิทยาลัยขอนแก่น ขอต้อนรับทุกท่าน
ใบสำเนางานนำเสนอ:

1/43 แก่นของการ จัดการความรู้ * ศ. นพ. วิจารณ์ พานิช * บรรยายพิเศษ ณ ศูนย์บริการวิชาการ มข., 22 ม. ค.47

2/43 การจัดการความรู้ เป็นทักษะ ไม่ใช่ ความรู้เชิงทฤษฎี ไม่ทำ ไม่รู้ ฟังการบรรยาย ทำไม่เป็น คนระดับล่างผ่านการฝึก ทำได้ อธิบายไม่ได้

3/43 ความรู้ 2 ยุค ยุคที่ ๑ โดย นักวิชาการ เน้นเหตุผล พิสูจน์ได้ เป็น วิทยาศาสตร์ ค. เฉพาะ สาขา ยุคที่ ๒ โดยผู้ปฏิบัติ เน้น ประสบการ ณ์ตรง ค. บูรณา การ

4/43 ความรู้ งาน คนคน จค.จค.

5/43 การจัดการความรู้คือ กระบวนการนำ ทุนปัญญา ไปสร้าง มูลค่า & คุณค่า และเพิ่มพูนทุนปัญญา วงจรไม่รู้จบ วงจรยกระดับ เกลียวความรู้ การใช้งาน & ความรู้ เป็น เครื่องมือพัฒนาคน พัฒนาตน

6/43 การจัดการ ความรู้ เน้นความรู้ยุคที่ 2 ใช้ ค. ทั้งสองยุคให้เกิด พลังทวีคูณ (synergy) เน้นผู้ปฏิบัติ ในองค์กร - แนวหน้า K Practioner - ระดับกลาง K Engineer - ระดับสูง K Officer เกลียวความรู้ K Spiral

7/43

8/43

9/43 ความรู้ 4 ระดับ K- What K- How K- Why Care- Why K-Who, K-When, K- Where

10/43 การจัดการความรู้ คือ การนำความรู้มาใช้ ประโยชน์ โดย capture, create, distill, share, use K K = K What, K How, K Who, K When, K Why Evolving, Leveraging Process

11/43 การจัดการความรู้คือ (2) เครื่องมือ ในการพัฒนางาน & คน เครื่องมือทำ สิ่งที่ไม่คาดคิดว่า จะทำได้ เครื่องมือใช้ ความรู้ของทั้งโลก เครื่องมือดึง ศักยภาพของคน & ทีมออกมาใช้ เครื่องมือเพื่อความอยู่รอดใน สถานการณ์ที่พลิกผัน

12/43 การจัดการ ความรู้ Identify, capture, discover, do site visit, benchmark, find best practice, assess, validate, select, analyze, screen, discard, distill, create, adopt, adapt, modify, apply /exploit, share, externalize, internalize, combine, transfer, synthesize, leverage, categorize, store, disseminate, retrieve, select,

13/43 เป้าหมาย 4 ประการ ของ KM ให้คนหลากหลายทักษะ หลากหลายวิธีคิดทำงาน ร่วมกันอย่างสร้างสรรค์ ร่วมกันพัฒนาวิธีทำงานใน รูปแบบใหม่ ๆ ทดลอง & เรียนรู้ นำเข้า K-how จากภายนอก อย่างเหมาะสม เน้น ค. ฝังลึก & โยงอยู่กับงาน

14/43 ความรู้ ๒ ประเภท ค. ฝังลึก Tacit K อยู่ในสมองคน เชื่อมโยงกับ ประสบการณ์ ความเชื่อ ค่านิยม ไม่ สามารถ ถ่ายทอด ออกมาได้ ทั้งหมด ค. ชัดแจ้ง Explicit/Cod ified K อยู่ในตำรา เอกสาร วารสาร คู่มือ คำอธิบาย วี ซีดี คอมพิวเตอร์ อินเทอร์เน็ต ฐานข้อมูล

15/43 ความรู้ ประเภทที่ ๓ Embedded K ฝังอยู่ในวิธีปฏิบัติงาน วัฒนธรรม ข้อตกลง กฎ กติกา คู่มือ ขององค์กร ฝังอยู่ในผลิตภัณฑ์ กระบวนการผลิต

16/43

17/43 กฎ 3 ข้อของ จค. 1. สมัครใจ ไม่ใช่กะ เกณฑ์ 2. “ การรู้ ” เกิดเมื่อ ต้องการใช้ 3. “ รู้ ” มากกว่าที่ เขียนได้ พูดได้ Snowden, 23 May 03

18/43 ความรู้ 5 กลุ่ม Artifacts วัตถุ เครื่อง ห่อหุ้ม Skills ทักษะ Heuristics กฎแห่ง สามัญสำนึก Experience ประสบการณ์ Natural Talent พรสวรรค์ Snowden, 23 May 03 ASHETASHET Explicit Documents Tacit Heads

19/43

20/43 การจัดการความรู้ ใช้ และสร้าง ณ จุด ใช้งาน ร่วมกัน แลกเปลี่ยน กัน ยกระดับ แฝง ชัดแจ้ง ปฏิบัติปริยัติ

21/43 เริ่ม อย่างไร ตั้งเป้า พัฒนา งาน ร่วมกัน ดำเนินการ เฉลิมฉลอง ความสำเร็จ หา วิธี ช่วยกั นคิด เรียนรู้ จากผู้อื่น ดู งา น เชิญเขามา เล่า ฝึก ฝึกอบร ม คุณภ าพ องค์กร เรียนรู้ จัดการ ความรู้

22/43 องค์กรทำ จค. เพราะ ปัจจัย สงวน “ สมอง ” ประสิทธิผล ขององค์กร ความทรงจำ ขององค์กร เพิ่มสินทรัพย์ ทางปัญญา

23/43 Operational Effectiveness Responsiveness Innovation Competency Efficiency

24/43 ต่าง มุมมอง Data Inform ation Tacit K

25/43 การจัดการ ความรู้ 3 ยุค Pre-SECI : Information Mgt Technology supports human decision making SECI : K is tacit or Explicit Conversion T - E Linked to Business Process Re-engineering Maximize Efficiency Post-SECI : K not wholly T or E JIT KM Focus on Effectiveness

26/43 ความรู้มาจากไหน ประสบการณ์ ทดลอง สรุปบทเรียน คำบอกเล่า แลกเปลี่ยน ความรู้ ตำรา นักวิชาการ คิดไตร่ตรองจาก 3 ข้อ ข้างบน

27/43 KM Need & KM Solutions ความรู้ ระเหย ประสิทธิ ผล สงวนรักษา “ สมอง ” ความรู้เป็น “ ท่อน ” ฝึกคน ใหม่ EM (Lesson Learned) Mentoring Portals ICM (Intellectual Capital Mgt) Workflow CoP Content Mgt

28/43 คนกับ Work - based KM Global K Base Co KB Org. KB งาน contex t คนคน คนคน ผู้ปฏิบัติ facilitator, activist

29/43 KM-at- Work K-at-Action Org. KGlobal K Context K Individual K

30/43 จค. vs วิจัย เน้นการ ครอบคลุมตัว แปรจำนวน มาก และ หลากหลาย เอามา ประยุกต์ หวัง ผลเชิง ผลสัมฤทธิ์ ใน ลักษณะ tacit เน้นการจับตัว แปรจำนวน น้อย เอามา ศึกษา หรือ ดำเนินการ เพื่อหาคำตอบ เชิงเหตุผล หา คำอธิบายที่ explicit

31/43 D&r ภายใต้ ความเชื่อ จค. ที่แท้ = การปฏิบัติ ใน ชีวิต / งานประจำวัน เรียน จค. โดยการปฏิบัติ ไม่ใช่โดยการฟังหรืออ่านทำ ความเข้าใจ จค. เป็น tacit > explicit ความรู้ / เทคนิค จค. ที่แท้ ต้องมาจากการปฏิบัติ

32/43 จค. ในเครือข่าย สถาบันอุดมศึกษา 3-5 มหาวิทยาลัย ต่างขนาด ต่างสถานะ มหาฯ ละ 3-5 หน่วย “ คุณกิจ ” หน่วยละ 3 คน รวม “ คุณกิจ ” คน “ คุณอำนวย ” 1 คน / มหาฯ = 3- 5 คน ผู้จัดการโครงการ 1 คน รวม 4-6 คน ปฏิบัติ และสร้างศาสตร์ร่วมกัน ใช้เวลา 18 เดือน

33/43 จค. ในเครือข่าย โรงพยาบาล รพ., รพ. ละ 5-10 คน = 50 คน … ผู้ปฏิบัติ “ คุณกิจ ” “ คุณอำนวย ” 1 คน / รพ. = 5-10 คน ผู้จัดการโครงการ 1 คน รวม 11 คน ปฏิบัติ และสร้างศาสตร์ ร่วมกัน ใช้ เวลา 18 เดือน

34/43 วัตถุประสงค์ : เพื่อ พัฒนา ผลงาน ( ของคุณกิจ ) รูปแบบ จค. นัก จค. : นักปฏิบัติ จค. = คุณกิจ, นักเอื้ออำนวย ความสะดวก จค. (K Facilitator) = คุณอำนวย … นักพัฒนาในยุค จค. ตำรา คู่มือ

35/43 วิธีกา ร ทำกิจกรรม 18 เดือน พัฒนางานหลักด้วย จค. คุณกิจ ( ) + คุณ อำนวย (5 -10) แต่ละเครือข่ายเลือกประเด็น / การดำเนินการเอง ไม่จำเป็นต้องเหมือนกัน มาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทุก เดือน x 2 วัน

36/43 วิธีการ (2) D1 รายงานผลงาน & การ เรียนรู้ จค. D2 วางแผนเดือนต่อไป เติมความรู้ : ด้าน จค. & ด้าน งาน ร่วมกันรวบรวม & เรียบเรียง ตำรา / คู่มือ จค.

37/43 คุณ กิจ จัด workshop จค. เสริม 3 ครั้ง ใน 18 เดือน

38/43 คุณอำนวย จัด workshop คละกลุ่ม เดือนละ ครั้ง x 2 วัน x 18 เดือน เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ - D1 รายงาน - D2 ทำแผน - เสริมความรู้ด้าน จค. & การ จัดการ เขียนตำรา / คู่มือ หลักการ & วิธีการ ทำหน้าที่ “ คุณอำนวย ”

39/43 ผลลัพธ์ คนที่ “ ทำเป็น ” และ ทำเป็น นิสัย ไม่ใช่แค่รู้ - นักปฏิบัติจัดการความรู้ - นักอำนวยความสะดวก จัดการความรู้ หลักการและวิธีการที่สร้าง จากการปฏิบัติ - ตำรา คู่มือ รูปแบบ จค. ในหลากหลาย บริบท

40/43

41/43

42/43 โครงการ D&r Organization - based Issue - based Area - based ต้องการภาคีรับผิดชอบ การจัดการ

43/43 สรุป การจัดการความรู้ เป็น เครื่องมือ พัฒนา งาน พัฒนาคน พัฒนา องค์กร พัฒนาสังคม ใน ยุคสังคมความรู้ ท่ามกลางการเปลี่ยนแปลง และความไม่แน่นอน เน้นความรู้ยุคที่ 2