สรุปรายงานการติดตามผลโครงการสะเต็มอบรมครูผ่าน ETV และ DLTV (ระยะที่ 1)

วัตถุประสงค์การประเมิน 1. เพื่อศึกษาความคิดเห็นและความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมอบรมที่มีต่อการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล 2. เพื่อประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เข้าร่วมอบรมที่ได้รับจากการพัฒนาด้วยระบบทางไกล 3. เพื่อประเมินพฤติกรรมและผลที่เกิดขึ้นหลังการเข้าร่วมการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล 4. เพื่อศึกษาปัญหาอุปสรรค ของการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล 5. เพื่อเสนอแนะแนวทางการดำเนินงานการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล ตลอดจนข้อเสนอแนะในการกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงานโครงการ 2

ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ 1. ทำให้ทราบความคิดเห็น ความพึงพอใจ การเรียนรู้ พฤติกรรม และผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียนของผู้เข้าร่วมอบรมที่มีต่อการพัฒนาครูสะเต็มศึกษา ตลอดจนปัจจัยความสำเร็จ ปัญหา และข้อเสนอแนะ 2. ผลการประเมินจะเป็นประโยชน์ในการพัฒนาครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล และสามารถพัฒนาโครงการในระยะต่อไป 3

กรอบการประเมิน 1 ความเหมาะสมของการบริหารจัดการ 2 ความเหมาะสมของวิทยากรในภาพรวม 2 ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมอบรม 3 ความรู้ที่เพิ่มขึ้นของผู้เข้าร่วมอบรม 4 การนำความรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมหลังการอบรม 5 ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียน 6 4

วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล กรอบการประเมิน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล 1. ความเหมาะสมของการบริหารจัดการ 1 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความเหมาะสมของการบริหารจัดการอยู่ระหว่าง 1.00-2.99 2 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความเหมาะสมของการบริหารจัดการอยู่ระหว่าง 3.00-3.99 3 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความเหมาะสมของการบริหารจัดการอยู่ระหว่าง 4.00-5.00   วิธีการ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต เครื่องมือ แบบสอบถาม ประเด็นสัมภาษณ์ แบบสังเกต แหล่งข้อมูล ผู้เข้าอบรม บุคลากรประจำศูนย์อบรม สถานการณ์การอบรม 6

วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล กรอบการประเมิน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล 2. ความเหมาะสมของวิทยากรในภาพรวม 1 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความเหมาะสมของวิทยากรในภาพรวมอยู่ระหว่าง 1.00-2.99 2 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความเหมาะสมของวิทยากรในภาพรวมอยู่ระหว่าง 3.00-3.99 3 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความเหมาะสมของวิทยากรในภาพรวมอยู่ระหว่าง 4.00-5.00 วิธีการ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต เครื่องมือ แบบสอบถาม ประเด็นสัมภาษณ์ แบบสังเกต แหล่งข้อมูล ผู้เข้าอบรม บุคลากรประจำศูนย์อบรม สถานการณ์การอบรม 6

วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล กรอบการประเมิน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล 3. ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมอบรม 1 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ระหว่าง 1.00-2.99 2 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ระหว่าง 3.00-3.99 3 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความพึงพอใจในภาพรวมอยู่ระหว่าง 4.00-5.00 วิธีการ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต เครื่องมือ แบบสอบถาม ประเด็นสัมภาษณ์ แบบสังเกต แหล่งข้อมูล ผู้เข้าอบรม บุคลากรประจำศูนย์อบรม สถานการณ์การอบรม 6

วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล กรอบการประเมิน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล 4. ความรู้ที่เพิ่มขึ้นของผู้เข้าร่วมอบรม 1 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความรู้ที่เพิ่มขึ้นอยู่ระหว่าง 1.00-2.99 2 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความรู้ที่เพิ่มขึ้นอยู่ระหว่าง 3.00-3.99 3 คะแนน = ค่าเฉลี่ยความรู้ที่เพิ่มขึ้นอยู่ระหว่าง 4.00-5.00 วิธีการ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต เครื่องมือ แบบสอบถาม ประเด็นสัมภาษณ์ แบบสังเกต แหล่งข้อมูล ผู้เข้าอบรม บุคลากรประจำศูนย์อบรม สถานการณ์การอบรม 6

วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล กรอบการประเมิน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล 5. การนำความรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมหลังการอบรม 1 คะแนน = ค่าเฉลี่ยการนำความรู้ไปใช้อยู่ระหว่าง 1.00-2.99 2 คะแนน = ค่าเฉลี่ยการนำความรู้ไปใช้อยู่ระหว่าง 3.00-3.99 3 คะแนน = ค่าเฉลี่ยการนำความรู้ไปใช้อยู่ระหว่าง 4.00-5.00 วิธีการ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต เครื่องมือ แบบสอบถาม ประเด็นสัมภาษณ์ แบบสังเกต แหล่งข้อมูล ผู้เข้าอบรม บุคลากรประจำศูนย์อบรม สถานการณ์การอบรม 6

วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล กรอบการประเมิน ตัวบ่งชี้ เกณฑ์การประเมิน วิธีการ/เครื่องมือ/แหล่งข้อมูล 6. ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียน 1 คะแนน = ค่าเฉลี่ยผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียนอยู่ระหว่าง 1.00-2.99 2 คะแนน = ค่าเฉลี่ยผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียนอยู่ระหว่าง 3.00-3.99 3 คะแนน = ค่าเฉลี่ยผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียนอยู่ระหว่าง 4.00-5.00   วิธีการ การสอบถาม การสัมภาษณ์ การสังเกต เครื่องมือ แบบสอบถาม ประเด็นสัมภาษณ์ แบบสังเกต แหล่งข้อมูล ผู้เข้าอบรม บุคลากรประจำศูนย์อบรม สถานการณ์การอบรม 6

ผลการติดตามผลโครงการอบรมสะเต็มผ่านดาวเทียม ระยะที่ 1 ด้านการบริหารจัดการศูนย์อบรม (อยู่ในระดับดี, 4.41) 1 2 ความเหมาะสมของวิทยากร (วิทยากรมีความรู้ ความสามารถ) ความพึงพอใจของผู้เข้าร่วมอบรม (มีความพึงพอใจมาก, 4.0) 3 ความรู้หลังการอบรม (มีความรู้ความเข้าใจเพิ่มขึ้น ) 4 การนำความรู้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษาหลังการอบรม 5 6 ผลที่เกิดขึ้นกับนักเรียนและโรงเรียน จะดำเนินการเก็บรวบรวม ข้อมูลในระยะที่ 2 11

ผลการประเมินการอบรมครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล 1. ด้านการบริหารจัดการศูนย์อบรม อันดับ การบริหารจัดการศูนย์อบรม ค่าเฉลี่ย ผลประเมิน 1 บุคลากรประจำศูนย์อบรมให้บริการด้วยความเต็มใจ 4.47 ดี 2 สถานที่อบรมมีความเหมาะสมสำหรับการอบรมครู 4.24 3 สถานที่อบรมสะดวกในการเดินทางของท่าน 4.22 4 ภาพรวมของวิทยากรมีความรู้ความสามารถเกี่ยวกับสะเต็มศึกษา 4.19 5 เอกสารประกอบการอบรมมีประโยชน์ในการนำไปใช้ 6 ห้องอบรมมีสื่ออุปกรณ์ที่สามารถใช้งานได้ดี 7 ภาพรวมของวิทยากรมีเทคนิคการถ่ายทอดความรู้ที่น่าสนใจ 4.07 8 หัวข้อการอบรมตรงกับความต้องการของท่าน 3.96 พอใช้ 9 ความพึงพอใจต่อการอบรมครูด้วยระบบทางไกลในภาพรวม 3.94 10 สัญญาณระบบทางไกลมีภาพและเสียงชัดเจน 3.70 6

ผลการประเมินการอบรมครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล 2. ความรู้จากการอบรม อันดับ ความรู้จากการอบรม ค่าเฉลี่ย ผลประเมิน 1 สะเต็มคืออะไร สำคัญอย่างไร ทำไมต้องทำสะเต็มศึกษา 4.08 ดี 2 การจัดกิจกรรมสะเต็มศึกษา 4.04 3 การวางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา 4.00 4 การนำเสนอวิธีการแก้ปัญหาผลการแก้ปัญหาหรือชิ้นงาน 3.98 พอใช้ 5 การออกแบบวิธีการแก้ปัญหา 3.97 6 การทดสอบประเมินผลและปรับปรุงแก้ไขวิธีการแก้ปัญหา 7 การรวบรวมข้อมูลและแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับปัญหา 3.93 8 การระบุปัญหา 3.87 9 STEM Showcase 3.85 10 โครงงานสะเต็มศึกษา 3.84 6

ผลการประเมินการอบรมครูสะเต็มศึกษาด้วยระบบทางไกล 3. ความคิดเห็นต่อการอบรมด้วยระบบทางไกล อันดับ ความคิดเห็นต่อการอบรมด้วยระบบทางไกล ค่าเฉลี่ย ระดับ 1 การอบรมครูด้วยระบบทางไกลช่วยเพิ่มโอกาสในการเข้าถึงการพัฒนาตนเอง 4.07 ดี 2 หากมีการอบรมครูในหัวข้ออื่นด้วยระบบทางไกล ท่านยินดีที่จะเข้าร่วม 3.96 พอใช้ 3 การอบรมครูด้วยระบบทางไกลทำให้ครูมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับสะเต็มศึกษาเช่นเดียวกันกับวิธีการอื่น(เช่น การศึกษาความรู้ด้วยตนเอง การเชิญวิทยากร ฯลฯ) 3.95 4 การอบรมครูด้วยระบบทางไกลทำให้ครูมีความเข้าใจสะเต็มศึกษาที่ตรงกัน 3.92 5 การโต้ตอบหรือตอบข้อสงสัยในการอบรมเป็นไปอย่างชัดเจน 3.74 6

ขอขอบคุณ

สังกัด กทม กศน สช อปท สพฐ รวม   ประถม ม.ต้น ม.ปลาย จำนวนครูเข้าอบรม 1,651 425 50 1,342 1,272 1,132 5,307 3,425 1,742 4,947 3,059 1,444 19,242 10,451 4,735 จำนวนเกียรติบัตร 1,641 424 1,244 1,256 1,120 5,239 3,389 1,599 4,903 3,038 1,391 18,857 10,117 4,638 จำนวนวุฒิบัตร 805 153 23 136 88 34 1,670 638 252 2,108 914 402 7,906 3,429 2,453 %วุฒิบัตร 49 36 46 11 8 4 33 20 16 43 31 32 41 53 จำนวนผู้เข้าสอบ 1,630 1,230 1,153 888 5,098 3,275 1,583 4,871 2,979 1,253 19,288 10,173 4,676 จำนวนครูทั้งหมด 2,126 3,746 10,474 9,450 34,428 60,224 รวมงบประมาณที่ใช้ 1,594,500 2,809,500 7,855,500 7,087,500 25,821,000 45,168,000 จำนวนครูที่ตกลงไว้ 2,835 3,732 11,000 14,310 34,630 66,507 สสวท.สนับสนุนเงิน 1,788,750 2,799,000 8,250,000 10,732,500 25,972,500 49,542,750 จำนวนเงินที่ส่งคืน 194,250 - 10,500 394,500 3,645,000 151,500 4,374,750