แนวคิดการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

งานนำเสนอเรื่อง: "แนวคิดการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี"— ใบสำเนางานนำเสนอ:

1 แนวคิดการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
นางนงเยาว์ กัลยาลักษณ์ ผู้อำนวยการเชี่ยวชาญ วิทยาลัยอาชีวศึกษาขอนแก่น

2 เป้าประสงค์ เพื่อให้ครูนิเทศมีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ ประสบการณ์ และเจตคติที่ดีต่อการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

3 สาระสำคัญ ความสำคัญของการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีต่อการพัฒนาประเทศ
แนวคิดการจัดการศึกษาระบบทวิ ภาคี การวางแผนกำลังคนของสถาน ประกอบการ 04/06/59

4 แนวคิดการจัดกิจกรรม บรรยายให้ความรู้ การอภิปรายกลุ่มย่อย
การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสรุปองค์ความรู้ร่วมกัน 04/06/59

5 การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในเยอรมนี
Company Part-time vocational school

6 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
04/06/59

7 การจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
คือ การจัดการศึกษาวิชาชีพที่เกิดจากข้อตกลงระหว่างสถานศึกษา หรือสถาบันกับสถานประกอบการในเรื่อง การจัดหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน การจัดการฝึกอาชีพ การวัดและการประเมินผล 04/06/59

8 การจัดการเรียนการสอนผู้เรียนใช้เวลาส่วนหนึ่ง
เรียนในสถานศึกษาหรือสถาบัน เรียนภาคปฏิบัติในสถานประกอบการ

9 การอาชีวศึกษาระบบทวิภาคีในไทย
DVE 2556 - หลักสูตร ปวช มีกลุ่ม รายวิชาระบบ ทวิ ภาคี - หลักสูตรเทคโนโลยี บัณฑิต พ.ศ. 2556 เน้นการศึกษา ระบบทวิภาคี พ.ร.บ.อาชีวศึกษา 2551 ม.8 กำหนดเป็นรูปแบบ การศึกษา ระบบทวิภาคี หลักสูตร ปวช และ ปวส.46 “ฝึกงาน อย่างน้อย ครึ่ง หลักสูตร” หลักสูตร เริ่มใช้ คำว่า “ระบบ ทวิภาคี” “ช่างชำนาญการ ” ไม่มีวุฒิ ปวช.” 2527 2537 2547 2556 04/06/59

10 การเริ่มต้นการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี

11 ปวส.+ สัญญาการฝึกอาชีพ
การเข้าเรียน และการสำเร็จการศึกษา สถานประกอบการ ผู้บริหารระดับกลาง DVE ปริญญาตรี สถานประกอบการ 2 ปี ระดับช่างชำนาญการ DVE ปวส. ปวส.+ สัญญาการฝึกอาชีพ สถานประกอบการ 2 ปี ระดับแรงงานฝีมือ ปวช. + สัญญาการฝึกอาชีพ DVE ปวช. ม.6 (เกรด 12) + สัญญาการฝึกอาชีพ 3 ปี ม.3 (เกรด 9) + สัญญาการฝึกอาชีพ

12 แนวคิดและหลักการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี
สรุปองค์ความรู้ แนวคิดและหลักการจัดการอาชีวศึกษาระบบทวิภาคี 04/06/59