ดาวน์โหลดงานนำเสนอ
งานนำเสนอกำลังจะดาวน์โหลด โปรดรอ
1
สื่อการเรียนการสอน
2
สื่อการเรียนการสอน Instructional Media
ระบบการนำวัสดุ เครื่องมือ วิธีการ มาใช้เชื่อมโยงความรู้-เนื้อหา ที่ผู้สอนส่ง-ถ่ายทอดถึงผู้เรียน เพื่อให้เรียนรู้ตามวัตถุประสงค์การสอน แต่ละครั้ง
3
สื่อ เนื้อหา
4
สื่อกับการเรียนการสอน
จุดมุ่งหมายของผู้เรียน เปลี่ยนพฤติกรรมผ่านครู ความรู้จากสื่อ ปฎิสัมพันธ์ วัตถุประสงค์สุดท้าย สื่อกับการเรียนการสอน
5
กระบวนการสื่อความหมาย
เนื้อหา (สาร) ผู้ส่ง สาร ข่าวสาร ช่องทางการสื่อสาร ผู้รับสาร
6
1. ระดับประสบการณ์ของผู้เรียน
ประเภทของสื่อการสอน แนวคิด 3 ทัศนะ 1. ระดับประสบการณ์ของผู้เรียน 2. ลักษณะการนำไปใช้ 3. รูปร่างลักษณะของสื่อ
7
Dale กรวยประสบการณ์ วจน ทัศน ภาพนิ่ง เสียง ภาพยนตร์ / โทรทัศน์
ภาพนิ่ง เสียง ภาพยนตร์ / โทรทัศน์ นิทรรศการ การศึกษานอกสถานที่ การสาธิต ทดลอง นาฎการ ประสบการณ์จำลอง ประสบการณ์ตรง
8
3 ประเภท 1.ใช้เครื่องฉาย 2.ไม่ใช้เครื่องฉาย 3.เครื่องเสียง
แบ่งประเภทสื่อ ด้านการนำไปใช้ 3 ประเภท 1.ใช้เครื่องฉาย 2.ไม่ใช้เครื่องฉาย 3.เครื่องเสียง
9
ประเภทสื่อการสอน 1. สื่อประเภทวัสดุ (Software)
ตามรูปร่างลักษณะ 1. สื่อประเภทวัสดุ (Software) 2. สื่อประเภทอุปกรณ์ (Hardware) 3. สื่อประเภทเทคนิค วิธีการ (Techniques and Methods)
10
แนวคิดปัจจุบัน สื่อแบบ ดิจิตอล สื่อแบบไม่ใช่ ดิจิตอล
11
หลักพิจารณาเลือกสื่อ
1. ประสิทธิภาพ (Efficiency) ทำให้ผู้เรียนเรียนรู้ได้ตามวัตถุประสงค์ 2. ประสิทธิผล (Productivity) จำนวนผู้เรียนบรรลุวัตถุประสงค์ 3. ประหยัด (Economy) คุ้มกับการลงทุน (ทรัพย์ / แรงงาน) ระยะเวลาใช้งาน
12
การเลือกสื่อการเรียนการสอน
ตามจำนวนผู้เรียน 1. รายบุคคล 2. กลุ่มขนาดกลาง 3. กลุ่มขนาดใหญ่
13
สื่อรายบุคคล
14
สื่อกลุ่มขนาดกลาง บัตรคำ แผนภาพ แผนภูมิ ชุดการสอน ฯลฯ
15
สื่อกลุ่มขนาดใหญ่
16
พัฒนาการของสื่อการสอน
สื่อในห้องเรียน เพื่อการเรียนการสอน สื่อนอกห้องเรียน เพื่อการเรียนการสอน เพื่อเสริมการเรียนการสอน และเพื่อเรียนรู้ด้วยตนเอง
18
พัฒนาการของสื่อการสอน
สื่อในห้องเรียน เพื่อการเรียนการสอน สื่อนอกห้องเรียน เพื่อการเรียนการสอน เพื่อเสริมการเรียนการสอน และเพื่อเรียนรู้ด้วยตนเอง
19
ห้องสมุดดิจิทัล
20
Virtual Reality
21
E- book
24
สื่อประสม Multi Media การนำสื่อการสอนหลาย ๆ อย่าง
มาสัมพันธ์กัน มีคุณค่าส่งเสริมกัน
25
จำแนกตามจุดมุ่งหมาย 1. จุดมุ่งหมายในการใช้หลาย ๆ อย่าง
โดยนำสื่อหลาย ๆ ชนิดมารวมกันเพื่อสอน หลาย ๆ เรื่อง เช่น ชุดอุปกรณ์ 2. จุดมุ่งหมายเพื่อใช้เฉพาะ อย่าง สื่อสนับสนุน สัมพันธ์กัน เช่น ชุดการสอน
26
ลักษณะสื่อการสอนที่ดี
* สอดคล้องกับวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม * เหมาะสมกับวัยผู้เรียน * เหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนรู้ * ใช้ง่าย / สะดวก / ปลอดภัย * ไม่สิ้นเปลือง / ประหยัด / คุ้มค่า
27
การวางแผนอย่างเป็นระบบในการใช้สื่อ
A Analyze Learner Characteristics วิเคราะห์ผู้เรียน S State Objectives กำหนดวัตถุประสงค์ S Select เลือก , ดัดแปลง , ออกแบบสื่อ U Utilize ใช้สื่อ Require Learner Response กำหนดการตอบสนองของผู้เรียน R E Evaluation ประเมินผล
28
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
ขั้นดำเนินการสอน หรือ ประกอบกิจกรรมการเรียน ขั้นวิเคราะห์และฝึกปฏิบัติ ขั้นสรุปบทเรียน
29
การนำสื่อไปใช้ เตรียมตัวผู้ส่งสาร (วิทยากร)
เตรียมตัวผู้ส่งสาร (วิทยากร) วัตถุประสงค์ / คุณค่า เนื้อหา ความต้องการ / ความสนใจของกลุ่มเป้าหมาย ศึกษาวิธีใช้สื่อ ฝึกหัด ตรวจสอบสื่อก่อนใช้ เตรียมกลุ่มเป้าหมาย (ผู้รับสาร) บอกล่วงหน้าว่าจะใช้สื่ออะไร / เรื่องอะไร / เพื่ออะไร บอกว่าต้องมีส่วนร่วมอย่างไร เตรียมสถานที่ เครื่องอำนวยความสะดวก ที่นั่ง แสง ระบบถ่ายเทอากาศ
งานนำเสนอที่คล้ายกัน
